La formation en milieu professionnel a un impact positif sur l’engagement des employés au travail et permet à l’entreprise de rester compétitive. Mais pour fournir une formation optimale, les enseignants doivent se baser sur le style d’apprentissage des apprenants. Il s’agit d’une théorie selon laquelle chaque individu peut apprendre de différentes manières. Vous devez donc prendre en compte ces spécificités afin d’accompagner l’apprenant au mieux dans ses apprentissages. Essayons de comprendre les différents styles d’apprentissage pour une formation personnalisée.
Le modèle VARK développe le cadre VAK en introduisant une quatrième catégorie. Développé par Neil Fleming en 1978, le modèle VARK identifie quatre préférences d’apprentissage primaires :
En alignant les méthodes de formation sur ces préférences, les formateurs peuvent créer une expérience d’apprentissage plus engageante et plus efficace.
Selon David Kolb, un individu qui se trouve en situation d’apprentissage peut passer par un cycle de quatre phases, notamment les suivantes :
Kolb a identifié quatre types d’apprenants en fonction des phases qu’ils préfèrent :
La compréhension de ces préférences peut améliorer l’efficacité de la formation.
Selon Peter Honey et Alan Mumford, il existe quatre styles d’apprentissage :
Adapter les activités de formation à ces styles permet de créer un environnement d’apprentissage équilibré et inclusif.
Le style actif décrit un profil d’apprenants qui s’engage totalement dans des expériences nouvelles. Peu sceptiques, ces individus ont l’esprit ouvert et aiment relever les défis qu’engendrent les nouveaux projets. Selon Honey et Mumford, le style réfléchi décrit les apprenants qui aiment prendre du recul afin de réfléchir et faire leur propre analyse en fonction de différents points de vue. Ils accumulent des informations de première main et recherchent d’autres sources qu’ils examinent avant de tirer une conclusion.
Les apprenants au style réfléchi préfèrent s’isoler au cours des discussions et des réunions pour observer les gens en action. Quant au style théoricien, il regroupe ceux qui ont tendance à être perfectionnistes. Ce type d’apprenant aime analyser et synthétiser. Enfin, les gens marqués par le style pragmatique sont constamment à la recherche de nouvelles idées, des théories et des techniques à mettre en pratique. Ils aiment résoudre des problèmes et prendre des décisions.
Le modèle de Felder et Silverman est couramment utilisé pour le développement des systèmes d’adaptive learning efficaces. Cette approche de l’enseignement décrit quatre manières différentes par lesquelles les individus peuvent préférer apprendre et traiter l’information. Ces façons d’apprendre comprennent donc les dimensions suivantes :
Ces dimensions illustrent que chaque individu a une préférence particulière pour apprendre. Selon le modèle Felder-Silverman, les apprenants oscillent souvent entre des périodes d’apprentissage actif et d’apprentissage réflexif. L’apprenant actif préfère les activités en classe, car elles l’aident à traiter l’information. À l’inverse, l’apprenant réfléchi peut se sentir dépassé par les activités ou les projets de groupe.
Il traite mieux l’information quand il travaille individuellement. Les individus ayant une préférence pour la détection aiment les informations qui ont une application concrète basée sur des méthodes éprouvées de résolution de problèmes. Quant aux apprenants intuitifs, ils sont souvent à la recherche de nouvelles informations et les traitent rapidement.
Le concept d’intelligence multiple d’Howard Gardner a été adopté par plusieurs enseignants et institutions académiques. Cette théorie réfute l’approche unique de l’éducation et des tests. Les différents types d’intelligence de base de Gardner sont les suivants :
Professeur de psychologie à Harvard, Gardner soutient l’idée que les diverses catégories d’intelligence possèdent différents niveaux de capacités. Il affirme aussi que les différents styles d’apprentissage doivent être pris en compte au cours de la conception d’environnements pédagogiques efficaces.
Avez-vous déjà ressenti que certains espaces éducatifs ne correspondent pas à votre style d’apprentissage ? Il est fort probable que vous soyez un adepte des théories de Gregorc. Ce dernier offre une nouvelle perspective sur la façon dont on traite et assimile l’information. Selon Anthony Gregorc, il y a quatre styles d’apprentissage :
Chacun des styles d’apprentissage présente différentes préférences en matière de perception, d’évaluation et de résolution de problèmes. Bien connu dans le secteur de l’éducation, le modèle de Gregorc trouve également une application pertinente dans le coaching professionnel ou le bilan de compétences. Cet instrument pédagogique se révèle être un allié efficace pour améliorer les méthodes d’apprentissage, optimiser les interactions en équipe ou orienter les choix professionnels.
On utilise aussi le modèle de Gregorc comme test de personnalité. Grâce à cette approche, les gens peuvent comprendre leur manière d’apprendre ainsi que leurs tendances comportementales et cognitives. Elle peut aussi aider à la prise de décisions, à améliorer la dynamique d’équipe ou à l’orientation professionnelle. Le modèle de Gregorc est un précieux outil dans plusieurs contextes, allant au-delà de l’éducation.
Tandis que certains étudiants aiment apprendre seuls, d’autres préfèrent les groupes. Selon cette théorie, il existe cinq dimensions sur lesquelles les styles d’apprentissage des apprenants diffèrent et chacune est composée de nombreux facteurs :
C’est l’une des meilleures théories qu’un enseignant ou un formateur peut utiliser pour se concentrer sur les préférences d’apprentissage de ses apprenants. Lorsque le modèle Dunn et Dunn est combiné à d’autres styles d’apprentissage (les intelligences multiples de Gardner par exemple), cela permet de concevoir des programmes de formation efficaces. Des éléments importants comme le calme et l’éclairage peuvent aider à créer un meilleur espace pédagogique.
La méthode des styles d’apprentissage visuel, auditif et kinesthésique (méthode VAK) vise à personnaliser l’apprentissage en fonction des préférences sensorielles du profil de l’apprenant. Ce concept repose sur l’idée que les gens apprennent de manière efficace en fonction de leur style sensoriel préféré. La méthode VAK est beaucoup utilisée dans l’éducation et la formation professionnelle pour optimiser l’apprentissage. Chaque individu possède un style sensoriel dominant, visuel, auditif ou kinesthésique, qui impacte son apprentissage et la mémorisation des informations.
Certaines études scientifiques remettent en question la validité des styles sensoriels de cette approche comme base pour adapter l’enseignement. Toutefois, la méthode VAK n’est pas le seul concept pour adapter l’acquisition du savoir aux besoins sensoriels. D’autres méthodes telles que le modèle des 7 profils d’apprentissage sont des alternatives intéressantes. L’éducation ou l’enseignement doit s’orienter vers des stratégies pédagogiques inclusives afin de répondre aux besoins des apprenants (enfants, étudiants, adultes en reconversion, etc.).