Différences entre ingénierie pédagogique et conception de formation

Considérée comme un enjeu de taille pour l’entreprise, la formation professionnelle permet aux salariés de faire face aux évolutions constantes des métiers et des technologies. Pour concevoir une formation adaptée aux besoins et objectifs des apprenants tout en créant des expériences d’apprentissage efficaces et efficientes, deux approches sont utilisées, il s’agit de la conception de formation et de l’ingénierie pédagogique. Bien qu’ils soient complémentaires, ces deux concepts présentent des différences notables que Lemon Learning, vous propose de découvrir dans cet article.

Ingénierie pédagogique : définition et rôle dans un projet de formation

Combinant la pédagogie, la psychologie, l’apprentissage, la communication et l’utilisation des technologies de l’information, l’ingénierie pédagogique vise à concevoir des formations adaptées aux besoins des apprenants. C’est un élément central dans la réussite de tout projet de formation à distance ou en présentiel. Sa mise en œuvre tient compte des éléments suivants :

• objectifs pédagogiques,
• préférences d’apprentissage,
• ressources disponibles.

Souvent désignée sous le nom de modèle ADDIE (Analyse, Design, Développement, Implémentation, Évaluation), l’ingénierie pédagogique sert à créer des formations présentielles ou à distance efficaces et cohérentes. C’est aussi un outil d’évaluation permettant de mesurer l’acquisition des compétences des participants, l’atteinte des objectifs de formation ainsi que l’ajustement du contenu en fonction des besoins des apprenants.

Conception de formation : définition, objectif et champ d’application

Présentée comme l’art de concevoir des cours qui améliorent les performances, cette approche regroupe l’ensemble des outils et des méthodes permettant la mise en œuvre du bon système ou dispositif de formation. Différents éléments doivent être pris en compte. Il s’agit du contexte professionnel, du besoin de formation, des enjeux économiques, de la stratégie d’acquisition des nouvelles compétences, etc.

Indispensable pour la mise en place d’un excellent parcours de formation, cette activité permet d’atteindre les objectifs suivants :

• améliorer les compétences des participants pour une meilleure productivité,
• accompagner les changements au regard de la mondialisation,
• accroître le niveau d’expérience et de perfectionnement des apprenants,
• répondre aux attentes du personnel de l’entreprise.

Sa mise en œuvre implique la participation de la direction, du responsable des ressources humaines, des représentants du personnel, des partenaires sociaux, etc.

Les différences clés entre ingénierie pédagogique et conception de formation

Bien que ces deux approches soient complémentaires, elles sont différentes sur de nombreux aspects.

Des objectifs et des responsabilités divergentes

Si l’une permet de construire un projet de formation, l’autre s’intéresse au contenu qui est proposé aux apprenants. La conception de formation est à l’initiative du projet et pilote l’ensemble tandis que la seconde approche se concentre sur les méthodes pédagogiques, les outils, ainsi que les modules. Elle cherche à identifier les ressources nécessaires pour la création d’une formation d’excellente qualité.

Des étapes et des processus distincts

La conception de formation repose sur 4 étapes. La première est l’analyse des besoins et de la demande afin de déterminer la nécessité de procéder à une formation. La seconde est le choix des dispositifs adéquats pour concrétiser l’action de formation. Cette étape nécessite la rédaction de documents tels que le cahier des charges, le budget prévisionnel, le plan de formation, etc. Ensuite viennent l’animation et le pilotage qui consistent à coordonner le travail des formateurs en veillant à ce que les participants disposent des ressources nécessaires. Enfin, la phase d’évaluation de la formation permet de vérifier le bon déroulement du plan et l’atteinte ou non des objectifs.

L’ingénierie pédagogique quant à elle comprend 5 phases que sont :

• analyse de la demande pour définir les caractéristiques spécifiques du projet de formation,
• design ou conception de la formation afin de déterminer la stratégie et l’architecture à mettre en place,
• développement des ressources pour élaborer les outils pédagogiques nécessaires,
• implantation du système d’apprentissage pour améliorer la gestion des aspects pratiques, qu’il s’agisse d’une formation en présentiel ou à distance.

La dernière étape du processus est l’évaluation de la formation pour vérifier sa qualité et son efficacité à divers niveaux. En dehors de l’avis des participants, plusieurs éléments de mesure peuvent être utilisés.

Des compétences et une formation spécifique pour chaque rôle

Les concepteurs de formations et les ingénieurs pédagogiques se doivent de posséder des compétences spécifiques. Les premiers doivent suivre un cursus en ingénierie de formation, mais aussi avoir une bonne connaissance des métiers de l’entreprise ainsi que de son environnement économique et social. Quant aux seconds, ils doivent posséder d’excellentes compétences en informatique et disposer au minimum d’une licence en sciences de l’éducation.

Quand privilégier l’ingénierie pédagogique ou la conception de formation ?

Concept clé dans la stratégie de développement des compétences dans une entreprise, l’ingénierie des formations fait le lien entre les objectifs de l’organisation, les besoins et les résultats produits par les dispositifs d’apprentissage sélectionnés. Elle est donc indispensable pour l’élaboration d’un plan structuré.

Par contre, s’il faut proposer des outils adaptés au profil des apprenants ou créer les parcours d’apprentissage les plus pertinents possibles, l’ingénierie pédagogique est l’approche à privilégier. Vous voulez en savoir plus sur ce concept ? Chez Lemon Learning, nous avons conçu le guide ingénierie pédagogique qui vous présente les enjeux et les outils utilisés par les enseignants formateurs dans le cadre de leur travail.

Souvent utilisées de manière interchangeable, l’ingénierie pédagogique et la conception de formation sont deux concepts distincts ayant chacun leurs propres caractéristiques et objectifs. Si le premier prend en compte l’aspect formation, il s’intéresse aussi aux dimensions techniques, économiques et sociales du projet. L’ingénierie pédagogique quant à elle se concentre sur l’amélioration des supports didactiques afin de maximiser la compréhension de l’enseignement. La formation traditionnelle est centrée sur le transfert des connaissances sans considération spécifique du contexte d’apprentissage ou des caractéristiques des apprenants. Il est donc essentiel de mettre en œuvre une méthode d’apprentissage basée sur l’ingénierie pédagogique pour proposer des formations bien plus efficaces qui sont alignées sur les objectifs poursuivis par l’entreprise.