Ingénierie pédagogique : les 7 modèles incontournables

L’ingénierie pédagogique joue un rôle important dans la formation professionnelle et le développement des compétences. Cette approche vise à mettre en œuvre des formations sur mesure adaptées aux objectifs de chaque métier. Il existe plusieurs modèles d’ingénierie pédagogique, dont le plus connu est le modèle ADDIE. Comprendre ces différentes approches pédagogiques est primordial pour structurer le développement de formations adaptées aux besoins des entreprises.

1. Modèle SAM (Successive Approximation Model)

Le modèle SAM est considéré comme une méthode agile. Cette approche conçue par le pionnier de l’e-learning Michael Allen vous aide à concevoir des expériences d’apprentissages motivantes et mémorables. Le concept SAM offre plus de liberté et de créativité dans le processus de création du projet, contrairement à ADDIE qui vous oblige à respecter chaque étape. Voici les différentes étapes de ce modèle de conception pédagogique :

• la phase de préparation,
• la phase de conception itérative,
• la phase de développement itératif.

Tout d’abord, vous devez recueillir des informations de base sur les connaissances des apprenants, leurs forces, leurs faiblesses et d’autres facteurs. Réalisez un brainstorming afin de trouver des idées sur les aspects fondamentaux de votre projet de formation. Proposez ensuite une conception itérative pour chaque domaine de contenu.

Après avoir conçu et prototypé le projet, envoyez-le aux membres de votre épique pour qu’ils le revoient. Ainsi, vous pourrez corriger les points faibles sur la base des commentaires. Une fois les modules e-learning terminés, mettez-les en œuvre. Il faut aussi recueillir les avis des apprenants, évaluer le programme de formation et corriger les problèmes en revenant sur l’étape de conception itérative.

2. Modèle ADDIE

L’outil de conception pratique que tout ingénieur pédagogique doit avoir dans son arsenal e-learning est le modèle ADDIE. Il aborde les 5 étapes importantes dans un projet de formation professionnelle. Lemon Learning a d’ailleurs conçu ce guide sur l’ingénierie pédagogique pour vous. Le modèle ADDIE comprend notamment les étapes suivantes :

• l’analyse du projet,
• la conception,
• le développement,
• la mise en œuvre de la formation,
• l’évaluation.

Au cours de la phase d’analyse, il faut clarifier au moins deux points. Qui est votre public-cible et quelles compétences doit-il acquérir à la fin de la formation ? L’enjeu de cette première étape est de cerner les objectifs du projet pédagogique. Maintenant que vous connaissez le profil de vos apprenants et leurs attentes, sélectionnez les méthodes pédagogiques adaptées à leur situation de travail.

Les contenus textuels, les activités et les ressources médiatiques vont aider à créer une expérience d’apprentissage unique. Ensuite, les idées du design vont prendre forme. Vous allez concevoir les contenus de la formation, y compris les activités d’apprentissage et les supports pédagogiques. La phase d’implémentation du Modèle ADDIE consiste à mettre en œuvre le programme de formation.

Il s’agit de la mise en place logistique, la pratique de la formation et l’utilisation des ressources développées. Quant à l’évaluation, elle mesure l’efficacité de la formation. On vérifie si les objectifs du projet pédagogique sont atteints et on réfléchit à la manière dont le dispositif peut être amélioré.

3. Modèle des Premiers Principes de Merrill

David Merrill a proposé 5 principes de conception pédagogique qui aident à créer une expérience d’apprentissage efficace :

• centrage sur les problèmes,
• activation des connaissances existantes des apprenants,
• démonstration des nouvelles connaissances aux apprenants,
• application,
• intégration.

Cette approche est basée sur la résolution de problèmes et l’engagement de l’apprenant. Vous devez donc montrer à ce dernier la tâche à effectuer et vous assurer qu’il comprenne ce qu’il va faire. De plus, il faut activer les connaissances existantes de vos apprenants et les utiliser comme base pour de nouveaux acquis.

Ils ont besoin de tout voir (les résultats d’apprentissage, des exemples d’application des nouvelles connaissances…). Votre rôle est de le leur montrer à l’aide de médias qui les intéressent. Les participants à la formation doivent appliquer ce qu’ils ont appris. Aidez-les à utiliser les compétences acquises et encouragez-les à partager leur savoir-faire avec les autres.

4. Les neuf événements de Gagné (Gagné’s Nine Events of Instruction)

Lorsqu’ils sont utilisés ensemble, les neuf événements d’apprentissage de Gagné forment un cadre pour un processus de pédagogie bien établie. Une fois que vous aurez terminé toutes les étapes, les apprenants sont susceptibles d’être plus focalisés sur l’apprentissage. Ils pourront mieux assimiler les nouvelles connaissances et compétences. Lors de la conception d’un cours e-learning, il faut prendre en compte les neuf événements de Gagné, à savoir :

• attirer l’attention,
• fournir des objectifs d’apprentissage,
• simuler le rappel des connaissances antérieures,
• présenter les supports pédagogiques nécessaires,
• donner des conseils pour apprendre,
• susciter la performance,
• fournir un feedback,
• évaluer les performances,
• améliorer la rétention et le transfert au métier.

Il est important de structurer l’apprentissage en étapes claires pour réussir un projet de formation à distance, en présentiel ou blended learning.

5. Modèle de conception de Kemp (Kemp Design Model)

Le modèle de conception de Kemp aide à améliorer la mise en œuvre de l’apprentissage en ligne de plusieurs manières. Cette approche peut aider l’ingénieur pédagogique à concevoir des cours plus efficaces et plus attrayants qui répondent aux besoins et aux attentes de ses apprenants. En évitant les étapes inutiles et en se concentrant sur les éléments importants du projet, le modèle de conception de Kemp permet aussi d’économiser du temps et des ressources.

Il peut aussi contribuer à améliorer la qualité et les résultats de la formation en vous offrant un cadre clair et précis pour l’évaluation et la rétroaction. Ce modèle est plus centré sur l’apprenant, car il met l’accent sur l’importance de comprendre les besoins de ce dernier, ses préférences et ses antécédents afin d’adapter l’enseignement en conséquence. Il est également plus flexible que les autres modèles d’ingénierie pédagogique parce qu’il permet au concepteur d’adapter les éléments aux objectifs du projet et d’apporter des modifications au fur et à mesure que le projet avance.

6. Modèle Action Mapping de Cathy Moore

L’Action mapping ou cartographie des actions est développée par Cathy Moore en 2018. Cette démarche de conception pédagogique a pour but de résoudre un problème de performance dans l’entreprise. Le point de départ du processus est l’identification d’un objectif métier mesurable. La cartographie des actions vous aide à analyser le problème et à obtenir les solutions pratiques au-delà du cadre de la formation.

La formation est en effet un très bon outil, mais elle ne demeure pas toujours la solution idéale. L’analyse proposée fait ressortir des problèmes concrets sans aucun lien avec un manque de compétence (une mauvaise transmission des informations, des outils difficiles à utiliser…). La résolution de ces difficultés sera plus efficace qu’une action de formation.

Pour la création efficace de parcours de formation, l’ingénieur pédagogique doit maîtriser différents outils ou concepts propres aux sciences de l’éducation. Grâce à ses connaissances sur l’enseignement, il peut déterminer la meilleure approche éducative à adopter.

7. Modèle Dick et Carey

Développé dans les années 1970 par Walter Dick et Lou Carey, le modèle Dick et Carey est une approche systématique de la conception pédagogique qui décompose le développement de la formation en dix étapes interconnectées. Il garantit que toutes les composantes du processus de formation fonctionnent ensemble pour créer une expérience d’apprentissage efficace.

Les 10 étapes du modèle Dick et Carey :

1. Identifier les objectifs pédagogiques : Définir ce que les apprenants devraient être en mesure d’accomplir après la formation.
2. Effectuer une analyse de l’apprentissage : Déterminer ce que les apprenants doivent savoir et la meilleure façon de présenter le matériel.
3. Analyser les apprenants et le contexte d’apprentissage : Évaluer les antécédents des apprenants, leurs connaissances préalables et l’environnement d’apprentissage.
4. Définir les objectifs d’apprentissage : Développer des objectifs d’apprentissage mesurables et spécifiques.
5. Élaborer des évaluations : Concevoir des tests et des évaluations qui s’alignent sur les objectifs.
6. Concevoir une stratégie pédagogique : Sélectionner les méthodes, les activités et les ressources pédagogiques.
7. Sélectionner et développer du matériel pédagogique : Créer du contenu, des modules de formation et du matériel interactif.
8. Organiser les activités d’apprentissage : Structurer les sessions de formation pour une rétention optimale des connaissances.
9. Effectuer une évaluation formative : Tester et affiner le matériel pédagogique en fonction du retour d’information.
10. Réviser et améliorer le système pédagogique : Procéder à des ajustements pour améliorer les résultats de l’apprentissage.

Avantages du modèle Dick et Carey

• Garantit une approche structurée de la conception pédagogique.
• Maintient la cohérence entre les objectifs d’apprentissage, les activités et les évaluations.
• Intègre des évaluations formatives pour améliorer l’efficacité de la formation.
• Convient aux projets d’apprentissage en ligne à grande échelle et à la planification pédagogique détaillée.

Défis du modèle Dick et Carey

• La mise en œuvre nécessite beaucoup de temps et de ressources.
• Exige une expertise approfondie en matière de conception pédagogique.
• Peut être trop rigide pour des besoins de formation à rythme rapide ou à petite échelle.