Ingegneria pedagogica: i 7 modelli fondamentali

L'ingegneria pedagogica svolge un ruolo importante nella formazione professionale e nello sviluppo delle competenze. Questo approccio mira a realizzare percorsi formativi su misura, adattati agli obiettivi di ogni professione. Esistono diversi modelli di ingegneria pedagogica, tra cui il più noto è il modello ADDIE. Comprendere questi diversi approcci pedagogici è fondamentale per strutturare lo sviluppo di percorsi formativi adattati alle esigenze delle aziende.

1. Modello SAM (Successive Approximation Model)

Il modello SAM è considerato un metodo agile. Questo approccio, ideato dal pioniere dell'e-learning Michael Allen, aiuta a progettare esperienze di apprendimento motivanti e memorabili. Il concetto SAM offre maggiore libertà e creatività nel processo di creazione del progetto, a differenza di ADDIE che impone il rispetto di ogni fase. Ecco le diverse fasi di questo modello di progettazione pedagogica:

• la fase di preparazione,
• la fase di progettazione iterativa,
• la fase di sviluppo iterativo.

Innanzitutto, è necessario raccogliere informazioni di base sulle conoscenze dei discenti, i loro punti di forza, le loro debolezze e altri fattori. Realizzate un brainstorming per trovare idee sugli aspetti fondamentali del vostro progetto formativo. Proponete poi una progettazione iterativa per ogni area di contenuto.

Dopo aver progettato e prototipato il progetto, inviatelo ai membri del vostro team affinché lo esaminino. In questo modo, potrete correggere i punti deboli sulla base dei commenti ricevuti. Una volta terminati i moduli e-learning, metteteli in opera. È inoltre necessario raccogliere i feedback dei discenti, valutare il programma di formazione e correggere i problemi tornando alla fase di progettazione iterativa.

2. Modello ADDIE

Lo strumento di progettazione pratico che ogni ingegnere pedagogico deve avere nel proprio arsenale e-learning è il modello ADDIE. Esso affronta le 5 fasi fondamentali di un progetto di formazione professionale. Lemon Learning ha inoltre realizzato questa guida sull'ingegneria pedagogica per voi. Il modello ADDIE comprende in particolare le seguenti fasi:

• l'analisi del progetto,
• la progettazione,
• lo sviluppo,
• la messa in opera della formazione,
• la valutazione.

Durante la fase di analisi, è necessario chiarire almeno due punti. Chi è il vostro pubblico di riferimento e quali competenze deve acquisire al termine della formazione? La sfida di questa prima fase è definire gli obiettivi del progetto pedagogico. Ora che conoscete il profilo dei vostri discenti e le loro aspettative, selezionate i metodi pedagogici adatti alla loro situazione lavorativa.

I contenuti testuali, le attività e le risorse multimediali contribuiranno a creare un'esperienza di apprendimento unica. In seguito, le idee del design prenderanno forma. Si andranno a progettare i contenuti della formazione, incluse le attività di apprendimento e i materiali didattici. La fase di implementazione del Modello ADDIE consiste nel mettere in atto il programma di formazione.

Si tratta della messa in opera logistica, della pratica della formazione e dell'utilizzo delle risorse sviluppate. Quanto alla valutazione, essa misura l'efficacia della formazione. Si verifica se gli obiettivi del progetto pedagogico sono stati raggiunti e si riflette su come il dispositivo possa essere migliorato.

3. Modello dei Primi Principi di Merrill

David Merrill ha proposto 5 principi di progettazione didattica che aiutano a creare un'esperienza di apprendimento efficace:

• centralità sui problemi,
• attivazione delle conoscenze esistenti dei discenti,
• dimostrazione delle nuove conoscenze ai discenti,
• applicazione,
• integrazione.

Questo approccio si basa sulla risoluzione dei problemi e sul coinvolgimento del discente. È quindi necessario mostrare a quest'ultimo il compito da svolgere e assicurarsi che comprenda ciò che andrà a fare. Inoltre, occorre attivare le conoscenze esistenti dei propri discenti e utilizzarle come base per nuove acquisizioni.

Hanno bisogno di vedere tutto (i risultati di apprendimento, esempi di applicazione delle nuove conoscenze...). Il vostro ruolo è mostrarglielo attraverso i media che li interessano. I partecipanti alla formazione devono applicare ciò che hanno appreso. Aiutateli a utilizzare le competenze acquisite e incoraggiateli a condividere il loro know-how con gli altri.

4. I nove eventi di Gagné (Gagné's Nine Events of Instruction)

Quando vengono utilizzati insieme, i nove eventi di apprendimento di Gagné formano un quadro di riferimento per un processo pedagogico ben consolidato. Una volta completate tutte le fasi, i discenti sono in grado di essere maggiormente focalizzati sull'apprendimento. Potranno assimilare meglio le nuove conoscenze e competenze. In fase di progettazione di un corso e-learning, occorre tenere conto dei nove eventi di Gagné, ovvero:

• attirare l'attenzione,
• fornire gli obiettivi di apprendimento,
• stimolare il richiamo delle conoscenze pregresse,
• presentare i materiali didattici necessari,
• fornire consigli per apprendere,
• suscitare la performance,
• fornire un feedback,
• valutare le performance,
• migliorare la ritenzione e il trasferimento al contesto lavorativo.

È importante strutturare l'apprendimento in fasi chiare per realizzare con successo un progetto di formazione a distanza, in presenza o in modalità blended learning.

5. Modello di progettazione di Kemp (Kemp Design Model)

Il modello di progettazione di Kemp aiuta a migliorare la realizzazione dell'apprendimento online in diversi modi. Questo approccio può aiutare il progettista didattico a creare corsi più efficaci e più coinvolgenti che rispondano alle esigenze e alle aspettative dei propri discenti. Evitando le fasi inutili e concentrandosi sugli elementi importanti del progetto, il modello di progettazione di Kemp consente inoltre di risparmiare tempo e risorse.

Può anche contribuire a migliorare la qualità e i risultati della formazione offrendoti un quadro chiaro e preciso per la valutazione e il feedback. Questo modello è più centrato sull'apprendente, poiché pone l'accento sull'importanza di comprendere i bisogni di quest'ultimo, le sue preferenze e il suo percorso, al fine di adattare l'insegnamento di conseguenza. È inoltre più flessibile rispetto agli altri modelli di ingegneria pedagogica perché consente al progettista di adattare gli elementi agli obiettivi del progetto e di apportare modifiche man mano che il progetto avanza.

6. Modello Action Mapping di Cathy Moore

L'Action mapping o mappatura delle azioni è sviluppata da Cathy Moore nel 2018. Questo approccio di progettazione pedagogica ha lo scopo di risolvere un problema di performance in azienda. Il punto di partenza del processo è l'identificazione di un obiettivo aziendale misurabile. La mappatura delle azioni ti aiuta ad analizzare il problema e a ottenere soluzioni pratiche al di là del quadro della formazione.

La formazione è infatti uno strumento molto valido, ma non sempre rappresenta la soluzione ideale. L'analisi proposta fa emergere problemi concreti senza alcun legame con una mancanza di competenze (una cattiva trasmissione delle informazioni, strumenti difficili da utilizzare...). La risoluzione di queste difficoltà sarà più efficace di un'azione formativa.

Per la creazione efficace di percorsi di formazione, l'ingegnere pedagogico deve padroneggiare diversi strumenti o concetti propri delle scienze dell'educazione. Grazie alle sue conoscenze sull'insegnamento, può determinare il miglior approccio educativo da adottare.

7. Modello Dick e Carey

Sviluppato negli anni '70 da Walter Dick e Lou Carey, il modello Dick e Carey è un approccio sistematico alla progettazione pedagogica che scompone lo sviluppo della formazione in dieci fasi interconnesse. Garantisce che tutte le componenti del processo formativo funzionino insieme per creare un'esperienza di apprendimento efficace.

Le 10 fasi del modello Dick e Carey:

1. Identificare gli obiettivi pedagogici: Definire ciò che gli apprendenti dovrebbero essere in grado di realizzare dopo la formazione.
2. Effettuare un'analisi dell'apprendimento: Determinare ciò che gli apprendenti devono sapere e il modo migliore per presentare il materiale.
3. Analizzare gli apprendenti e il contesto di apprendimento: Valutare il percorso degli apprendenti, le loro conoscenze pregresse e l'ambiente di apprendimento.
4. Definire gli obiettivi di apprendimento: Sviluppare obiettivi di apprendimento misurabili e specifici.
5. Elaborare le valutazioni: Progettare test e valutazioni allineati agli obiettivi.
6. Progettare una strategia pedagogica: Selezionare metodi, attività e risorse pedagogiche.
7. Selezionare e sviluppare il materiale pedagogico: Creare contenuti, moduli di formazione e materiale interattivo.
8. Organizzare le attività di apprendimento: Strutturare le sessioni di formazione per un mantenimento ottimale delle conoscenze.
9. Effettuare una valutazione formativa: Testare e affinare il materiale pedagogico in base al feedback ricevuto.
10. Rivedere e migliorare il sistema pedagogico: Apportare aggiustamenti per migliorare i risultati dell'apprendimento.

Vantaggi del modello Dick e Carey

• Garantisce un approccio strutturato alla progettazione pedagogica.
• Mantiene la coerenza tra obiettivi di apprendimento, attività e valutazioni.
• Integra valutazioni formative per migliorare l'efficacia della formazione.
• Adatto a progetti di apprendimento online su larga scala e alla pianificazione pedagogica dettagliata.

Sfide del modello Dick e Carey

• L'implementazione richiede molto tempo e risorse.
• Richiede una competenza approfondita in materia di progettazione pedagogica.
• Può essere troppo rigido per esigenze di formazione a ritmo rapido o su piccola scala.