Ciclo de Aprendizagem de Kolb: A Teoria da Aprendizagem

Introdução ao Ciclo de Aprendizagem de Kolb

Criado em 1984 por David Kolb, o Ciclo de Aprendizagem Experiencial permanece um modelo central na pedagogia para a criação de programas de treinamento interativo. Este modelo coloca o aluno no centro do processo de construção do conhecimento. Através da análise das experiências vividas, do pensamento crítico e da experimentação voluntária, os alunos consolidam conhecimentos e habilidades de forma duradoura. O Ciclo de Aprendizagem de Kolb, ou teoria de aprendizagem experiencial, possui aplicações em vários campos, inclusive na condução de mudanças organizacionais. Lemon Learning aprofunda o Ciclo de Aprendizagem de Kolb.

O que é o Ciclo de Aprendizagem de Kolb?

O Ciclo de Aprendizagem de Kolb é um processo iterativo que descreve a construção do conhecimento através de experiências e pensamento crítico. Cada indivíduo possui um estilo de aprendizagem preferido, segundo este modelo. Compreender as características do público permite aos especialistas em design instrucional criar atividades que atendam às necessidades únicas de aquisição de conhecimento dos alunos.

A utilização do Ciclo de Aprendizagem de Kolb facilita a criação de percursos de formação que promovem a criatividade e a inovação. Esse processo também ajuda a desenvolver a inteligência no trabalho e as competências interpessoais. O Ciclo de Aprendizagem de Kolb pode constituir a base de uma estratégia de gestão de mudanças, permitindo que os colaboradores adotem novas práticas profissionais de forma independente.

As 4 Etapas do Ciclo de Aprendizagem de Kolb

Baseado na teoria de aprendizagem experiencial, o Ciclo de Aprendizagem de Kolb fornece uma estrutura para entender e otimizar a aquisição de novas habilidades. Esse modelo divide a aprendizagem em quatro etapas distintas, cada uma desempenhando um papel essencial na consolidação do conhecimento. Com uma abordagem ativa, essas etapas permitem que os alunos assimilem conceitos de maneira progressiva e prática.

Experiência Concreta

Nesta fase, o aluno participa de experiências diretas em um novo ambiente, como:

• Realizar uma atividade prática no trabalho,
• Aprender uma nova receita,
• Dominar um idioma estrangeiro.

A teoria de aprendizagem experiencial de Kolb sugere que o aluno utiliza conhecimentos prévios, habilidades interpessoais e inteligência emocional para lidar com a situação.

Observação Reflexiva

Nesta etapa, o aluno reflete sobre as observações e interações, analisando a experiência sob diferentes perspectivas. Em contextos de treinamento corporativo, essa fase pode servir de base para o aprendizado social em programas interativos.

Conceitualização Abstrata

Aqui, o aluno utiliza habilidades cognitivas para estabelecer conexões entre os aspectos da experiência vivida. As generalizações abstratas ajudam os alunos a compreender o que foi aprendido e a reconhecer as novas competências que precisam desenvolver de forma independente.

Experimentação Ativa

A última fase envolve a formulação de hipóteses com base nas observações e interações anteriores. Em cursos práticos ou em e-learning, os alunos podem testar suas hipóteses através de novas experiências. Essa fase do Ciclo de Aprendizagem de Kolb pode ocorrer com ou sem orientação, permitindo que os alunos verifiquem suas teorias com base em estratégias de conhecimento prévio.

Estilos de Aprendizagem no Ciclo de Aprendizagem de Kolb

O Ciclo de Aprendizagem de Kolb classifica os alunos em quatro estilos, cada um adaptado a um modo específico de construção do conhecimento, seja em contextos de formação presencial ou e-learning:

Divergente

Os divergentes focam na observação e nos sentimentos pessoais, sendo habilidosos na análise de experiências de diferentes perspectivas. Apreciam o aprendizado social e atividades em grupo.

Assimilador

Os assimiladores preferem a análise lógica de conceitos abstratos. Atividades de aprendizado individual são mais eficazes para eles, especialmente em áreas científicas e educacionais.

Convergente

Os convergentes aplicam teorias para resolver problemas práticos, utilizando raciocínio lógico para experimentação. Esse estilo é ideal para indivíduos voltados para aspectos técnicos, como engenheiros.

Acomodador

Os acomodadores aprendem através da prática e aceitam facilmente os erros. São receptivos a orientação e prosperam em contextos de trabalho em equipe, sendo especialmente adequados para projetos colaborativos.

Aplicações Práticas do Ciclo de Aprendizagem de Kolb

A teoria de aprendizagem experiencial de Kolb é valiosa tanto na educação quanto no desenvolvimento pessoal. Atividades específicas, como excursões, jogos de papéis ou brainstorming, ajudam as pessoas a identificar as habilidades que precisam desenvolver com base em suas experiências cotidianas.

Inspirado na teoria da mudança, o Ciclo de Aprendizagem de Kolb é útil também para orientar os colaboradores na adoção de novas práticas profissionais. Por exemplo, Lemon Learning oferece uma solução integrada que suporta o aprendizado autônomo com assistência em tempo real que se adapta às ações do usuário.

Críticas e Limitações do Ciclo de Aprendizagem de Kolb

Uma limitação importante é a forte dependência da experiência no processo de aprendizado, o que pode dificultar a criação da experiência inicial adequada para atingir os objetivos de treinamento. Críticos como David Boud e Rosemary Keogh também destacaram que o Ciclo de Aprendizagem de Kolb subestima as interações sociais na construção do conhecimento.

O Ciclo de Aprendizagem de Kolb promove a aquisição de competências através da experimentação pessoal, permitindo projetar percursos de formação eficazes para um público específico com base em seu estilo de aprendizagem preferido.