Modelo ADDIE: as 5 fases da engenharia pedagógica explicadas

Referência há mais de 30 anos no domínio da conceção pedagógica, o modelo ADDIE baseia-se nos princípios das teorias da aprendizagem social e do construtivismo. É uma ferramenta de estruturação e de segurança no desenvolvimento de formações em linha ou presenciais. A Lemon Learning explica tudo sobre esta poderosa ferramenta de conceção de dispositivos pedagógicos.

O que é o modelo ADDIE?

ADDIE é o acrónimo de Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação. Este modelo de engenharia pedagógica é sequencial e propõe uma abordagem integrada da aprendizagem, com objetivos SMART (Específicos, Mensuráveis, Atingíveis, Realistas e Temporais) definidos para cada etapa. Pode ser aplicado na conceção de formações em linha, presenciais, semipresenciais, individuais ou em grupo. O seu objetivo é otimizar os resultados da formação, reduzindo simultaneamente os custos do projeto.

As 5 fases do modelo ADDIE

O modelo ADDIE é uma das ferramentas de gestão da mudança mais eficazes para o desenvolvimento de dispositivos de formação personalizados, em linha ou presenciais. Os objetivos pedagógicos, os perfis dos formandos e as possibilidades de inovação na aprendizagem são, entre outros, fatores-chave a analisar em cada fase.

1. Análise

Esta fase serve para estabelecer um diagnóstico global do pedido de formação. A equipa responsável pela conceção identifica com precisão as competências a desenvolver e os respetivos modos de avaliação, bem como as características do público-alvo. O modelo ADDIE permite assim orientar a qualidade da formação para as necessidades reais dos formandos. Nesta etapa, o concetor define também as restrições de tempo e de orçamento associadas ao projeto.

2. Conceção

O engenheiro de formação elabora o caderno de encargos do projeto, transformando as competências previamente identificadas em objetivos pedagógicos SMART. O caderno de encargos especifica:

• as estratégias pedagógicas pertinentes a adotar;
• o enquadramento espácio-temporal da formação;
• os meios de aprendizagem mais eficazes (coaching, tutoria, mentoria, jogo de papéis, simulação, entre outros).

O engenheiro identifica também os suportes de curso adequados e os métodos de organização do trabalho junto dos formandos. No âmbito da adoção de um software profissional, a equipa de formação pode, por exemplo, optar por uma suite integrada que autonomize os colaboradores na utilização quotidiana da solução digital, com guias interativos, assistente de IA e info-balões contextuais.

3. Desenvolvimento

Esta fase diz respeito à criação dos recursos de aprendizagem identificados na etapa anterior: suportes de curso, ferramentas tecnológicas, meios de comunicação, entre outros. Se estes recursos já estiverem disponíveis, o formador deve prepará-los ou atualizá-los em função dos objetivos de desenvolvimento de competências definidos. Para projetos de grande envergadura baseados em e-learning, a engenharia pedagógica recomenda que o desenvolvimento das ferramentas de aprendizagem seja confiado a uma equipa de especialistas experientes. A criação do guia interativo de adoção digital da Lemon Learning é um exemplo prático desta abordagem.

4. Implementação

A fase de implementação diz respeito à gestão dos aspetos práticos da realização da formação. Os formandos têm acesso pleno ao sistema de aprendizagem selecionado, seja em formato presencial, online ou semipresencial. A equipa responsável gere a logística, comunica com os formandos e acompanha a adesão do público-alvo à estratégia de engenharia pedagógica definida.

5. Avaliação

Nesta fase, analisa-se a eficácia, a pertinência e a qualidade do processo de formação implementado. É possível realizar inquéritos para recolher feedback dos formandos e avaliar o impacto da ação, identificando simultaneamente eixos de melhoria. A avaliação da engenharia pedagógica deve também contemplar os desvios entre os custos previstos e as despesas finais. Importa ainda sublinhar que, a partir da fase de conceção, são possíveis avaliações intermédias em cada etapa do processo ADDIE, permitindo efetuar os reajustamentos necessários antes de avançar para a etapa seguinte.

Vantagens e limites do modelo ADDIE

A simplicidade de implementação e a estruturação clara orientada para objetivos pedagógicos SMART são as principais vantagens deste modelo. Graças à experiência de profissionais especializados, pode constituir um elemento essencial de metodologia de gestão da mudança a aplicar na sua organização.

O sucesso do modelo ADDIE depende em grande parte da qualidade da análise efetuada na primeira etapa. Na sua versão linear, é um processo relativamente rígido de uma fase para a outra, sobretudo quando comparado com modelos mais recentes de engenharia pedagógica, que privilegiam abordagens mais ágeis e iterativas.

Simples e eficaz, o modelo ADDIE permite construir dispositivos de formação à medida, eficientes e de elevado desempenho. Com a equipa da Lemon Learning, pode avaliar as diversas possibilidades de integração da nossa ferramenta de adoção digital neste processo de engenharia pedagógica.